ACTIVANDO HIPERSALTO HACIA EL MEDIO NATURAL.

     Finalizamos el curso apreciando la diversidad natural que poseemos en la actualidad. ¿Cómo?, pues desarrollaremos la última U.D. centrándonos en la práctica de actividades físicas y deportivas en el medio natural.

     En la película de Wall-e, el Planeta Tierra se encuentra tan contaminado que se considera inhabitable. Por suerte, actualmente contamos con grandes extensiones naturales donde se practican infinidad de actividades físicas tales como el senderismo, la orientación, rutas en bicicleta, escalada, descenso de barrancos, vuelo libre, etc.

     Nosotros aprenderemos en clase a orientarnos en el espacio con la ayuda de mapas, brújulas, planos, pistas de rastreo, etc. Y para concluir nos iremos de excursión 3 días al Parque Natural Sierra de Cazorla y las Villas, donde podremos poner en práctica todo lo aprendido durante la Unidad Didáctica.

Para saber más de la orientación espacial  y sobre cómo orientarnos en el Medio Natural a través de instrumentos o indicios naturales...

Páginas de interes:

-Sobre excursionismo

-Más acerca de la orientación 

¡Un Saludo y hasta el próximo curso!

CUIDO MI CUERPO A BORDO DE LA AXIOMA.

     Hola a tod@s. Bienvenidos a la Unidad Didáctica 14, de higiene postural y corporal.

     En la película de WALL-E vimos cómo los humanos que se encontraban a bordo de la nave Axioma, en el espacio, vivía de una forma un tanto perezosa. Descuidaban por completo su salud corporal hasta el punto de no poder andar. La mayor parte del tiempo estaban sentados o tumbados y su alimentación no era nada saludable.

     Para evitar esta situación sedentaria debemos practicar ejercicio físico de manera correcta, evitando determinadas posturas y esfuerzos perjudiciales para nuestro cuerpo. Además, también debemos practicar hábitos de higiene corporal y descanso.

      A continuación os propongo una actividad de JClick llamada "mi salud, mi cuerpo y la educación física". 

zonaClic - actividades - Mi salud, mi cuerpo y la educación física

     Espero que difrutéis con la tarea y aprendáis a valorar y cuidar vuestro cuerpo, porque como dijo Rost, “La salud no es algo que pueda comprarse en la farmacia con la receta del médico, sino algo que debe conseguirse y conservarse con empeño”.

¡Un Saludo!

¡BATALLÓN DE LIMPIEZA!

Hola chicos y chicas.

      Como vimos en la película, El Planeta Tierra estaba totalmente contaminado. Para evitar esta situación hemos de comprometernos con el mantenimiento del medio ambiente a través de hábitos de consumo sostenible como el reciclaje.

Puesto que somos una eco-escuela, sabemos de sobra en qué consiste el reciclaje, pero, ¿conocéis la ley de las tres erres (3 R)?

     Las próximas sesiones las dedicaremos a jugar con los objetos que habéis construido con material reciclado en educación artística; los zancos, el suaviboll y la bola-red.

¡Mucho ánimo y hasta pronto!

¿COMIDA EN LA "AXIOMA"?, ¡MEJOR LA MEDITERRÁNEA!

Hola chicos y chicas.  
     
     Este tercer trimestre lo iniciamos estrenando Tema y Proyecto de Trabajo.  En este caso nos acompaña WALL-E, un personaje de animación que os presento a continuación.

RESUMEN DE LA PELÍCULA:
Debido a la contaminación, la Tierra está cubierta de basura. Para limpiarla y volver a hacer de ella un mundo habitable, los humanos se marcharon del planeta e instalaron millones de robots. Sin embargo, la programación de estos robots falló, con la exepción de WALL-E. Tras 700 años dedicado a hacer las tareas para las que fue construido, WALL-E descubre un nuevo objetivo en su vida cuando conoce a un elegante robot de búsqueda llamada EVE. Ésta se da cuenta de que, sin querer, WALL-E ha dado con la clave para el futuro del planeta, y regresa inmediatamente al espacio para informar sobre sus descubrimientos a los humanos, los cuales llevan mucho tiempo esperando con impaciencia la noticia de que pueden volver a casa con garantías de seguridad. Mientras tanto, WALL-E persigue a EVE por la galaxia y pone en marcha una de las comedias de aventura más emocionantes e imaginativas de la gran pantalla. Acompañando a WALL-E en su fantástico viaje por un universo de visiones de futuro nunca antes imaginadas, nos encontramos con un divertido reparto de personajes, entre los que se incluyen una cucaracha y un heroico equipo de robots inadaptados que no funcionan bien.

 Este intrépido personaje nos hará reflexionar acerca de valores como:
-El respeto al medio ambiente.
-Educación para la higiene y la salud.
-Eduación para el consumo responsable.
-Solidaridad, empatía, amistad, compañerismo...
 
 Comenzaremos haciendo una reflexión sobre los malos hábitos alimenticios que tenían los habitantes de la Nave Axioma en la película de WALL-E. Nosotros, por el contrario, somos mucho más afortunados en este sentido, puesto que tenemos a nuestro alcance gran variedad de alimentos saludables que nos permitirán disfrutar de nuestra mejor dieta; ¡LA MEDITERRÁNEA!

 Y para saber un poco más acerca de una dieta saludable os propongo que formuléis un breve test mediante una lección digital sobre la dieta equilibrada.  Ir a lección digital

     

Además, os dejo dos enlaces que os servirán de ayuda para realizar la TAREA de este tema:

- La Dieta Mediterránea.

- Alimentos perjudiciales para la salud.

Un Saludo.

GRANDES DEPORTISTAS VIAJAN PARA COMPETIR.

     En la Unidad Didáctica 11 realizaremos variedad de actividades deportivas, tanto individuales como colectivas. Y no solo nos conformaremos con practicarlas en el colegio, ya que tenemos preparada una salida a la piscina municipal de Puerto Lumbreras con la que disfrutaremos de nuevas experiencias en el medio acuático.

     Probablemente, muchos de vosotros y vosotras habréis viajado alguna vez para competir en alguna modalidad deportiva que practiquéis. Y es que el deporte siempre ha estado íntimamente unido a la acción de viajar. Por tanto, aprovecharemos para conocer grandes deportistas que han hecho y hacen historia con sus triunfos en competiciones por todo el mundo. Si deseáis conocer algunos de ellos:

- Los 100 deportistas más grandes de la historia
- Grandes deportistas Olímpicos

 Y para comprender mejor el concepto de deporte, os muestro un vídeo explicativo:

¡Hasta pronto deportistas!

VIAJANDO HACIA LA COOPERACIÓN Y LA COEDUCACIÓN.

     Supongo que ya sabréis, por vuestras experiencias pasadas, en qué consiste cooperar y cuál es su finalidad. Pero por si acaso… os refresco la memoria:

     La cooperación consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competición.

     Por otro lado, la coeducación en el ámbito educativo hace referencia a la producción de cambios para conseguir la máxima igualdad entre hombres y mujeres.

     Os propongo ahora una actividad. Debéis buscar en el crucigrama 6 palabras relacionadas con la igualdad de género entre niños y niñas. 

Las palabras que debéis buscar son las que se muestran a continuación. Pinchad en "Ir" para ver la definición.

- Igualdad  Ir

- Género Ir

- Sexo Ir

- Oportunidad Ir

- Estereotipo Ir

- Roles Ir

    

     Por otro lado, desde el punto de vista del viajero, debemos saber que todos los viajes en grupo que se han realizado y se realizan, requieren la colaboración entre personas. También debemos saber que la historia está repleta de grandes hazañas de hombres viajeros. Pero de mujeres viajeras, no tanto, aunque sí las hubo. 

Para conocer biografías de mujeres exploradoras aquí tenéis unos enlaces:

- Mujeres viajeras Victorianas

- Mujeres viajeras por España

- Más mujeres viajeras

Un Saludo a tod@s

EL JUEGO NO ES NADA NUEVO.

    Durante el desarrollo de esta U.D. nos centraremos en conocer los principales juegos  que tradicionalmente se han practicado y practican en nuestra Comunidad Autónoma Andaluza. 

     Estos juegos tradicionales y populares no se pueden considerar una práctica novedosa, pero no por ello debemos restarle importancia ya que representan un elemento cultural propio.

     Ahora sois vosotros los protagonistas. Debeis realizar una Web Quest con la que aprenderéis variedad de juegos tradicionales muy divertidos. Para acceder a dicha Web PINCHA AQUÍ

Además, aquí tenéis varios enlaces donde podréis encontrar más juegos:

- http://roble.pntic.mec.es/~fromer2/soto/pasado/juegos.htm

- http://www.doslourdes.net/JUEpopularytradicional.htm

Os muestro un vídeo sobre juegos Tradicionales y Populares:

     Y como representante viajero andaluz, en este caso vamos a escoger a Blas Infante, considerado el Padre de la Patria Andaluza, porque con sus libros, sus ideas y su vida revindicó la historia y el autogobierno de Andalucía.

Para saber más sobre este autor:
- http://blasinfanteparaprimaria.blogspot.com/

¡MUCHA SUERTE!

GRAN GIRA MUNDIAL DEL JUEGO Y SU DIVERSIDAD.

     
     Sabemos que el juego es un elemento lúdico característico del ser humano. Por ello, en todas las partes del mundo ha evolucionado diversificándose en diferentes formas y tipos. Para conocer una representación mundial del juego, visitaremos sus lugares de origen de la mano de Viajeros tan consagrados como Darwin, Leonardo da Vinci, Elizabeth taylor, etc.

     Dado que  en esta Unidad Didáctica vosotros sois los encargados de llevar a cabo la investigación, os facilito a continuación información que os puede resultar de utilidad:

A continuación os dejo unos enlaces para acceder a más información:

- http://www.educacionenvalores.org/birujitos/Juegos.htm

- http://www.joves.org/juegos/jocs.html

- http://www.cuadernointercultural.com/dinamicas-y-juegos/juegos-mudo-tradicionales-populares/

¡DISFRUTAD!

CINCO CONTINENTES, CINCO SENTIDOS.

     Comenzamos el segundo trimestre y con él un nuevo Proyecto de Trabajo sobre grandes viajeros y viajeras de la historia. Pero antes de emprender viaje alguno, debemos reconocer los principales destinos que nos ofrece nuestro Planeta Tierra. Para ello conoceremos los 5 continentes de una forma un tanto peculiar.

     Os propongo  una original actividad para la que nos dividiremos en 5 grupos. A cada grupo se le asignará un continente y un sentido. Lo haremos de la siguiente manera:

   -      El grupo 1 conocerá América a través del gusto.

   -      El grupo 2 conocerá África a través del oído.

   -      El grupo 3 se encargará de conocer Oceanía a través de la vista.

   -      El grupo 4 representará Asia con sus diferentes olores.

   -      Y el grupo 5 dará conocer las texturas más representativas de nuestro continente; Europa.

     Vuestra misión consiste en conocer el continente desde la percepción sensorial que se os ha asignado, para mostrarlo posteriormente al resto de compañeros en clase.

     Pero… ¿a qué sabe América?, ¿cómo suena África?, ¿qué paisajes esconde Oceanía?, ¿Asia a qué huele?, y por último ¿cómo puedo acercarme a Europa a través del tacto?.

      Para responder a estos interrogantes y facilitaros un poco la tarea, he seleccionado información que os puede resultar de utilidad.

- Para el grupo 1, sobre alimentos de América: PINCHA AQUÍ
- Para el grupo 2, sobre los sonidos Africanos: PINCHA AQUÍ
- Para el grupo 3, paisájes de Oceanía: PINCHA AQUÍ
- Para el grupo 4, información sobre Asia: PINCHA AQUÍ   PINCHA AQUÍ
- Por último, para el grupo 5, sobre Europa: PINCHA AQUÍ 

¡MUCHA SUERTE!

EL CIRCO EN CLASE

     Finalizamos el trimestre y con él nuestro primer Proyecto de Trabajo. Y qué mejor manera de hacerlo que representando una coreografía grupal de Acrosport, con la que nos convertiremos en pequeños acróbatas de circo.  

      El ACROSPORT es un deporte en el que a través del trabajo en equipo podemos desarrollar el equilibrio, la fuerza, la flexibilidad y la creatividad.

     Habéis visto una demostración de los ejercicios de acrosport que podemos realizar en clase. Si  lo relacionamos con el circo, quizá la práctica circense más próxima al acrosport consiste en realizar acrobacias entre dos o más personas a la que llaman “hand to hand”. He aquí un ejemplo:

Para conocer un poco más acerca del Acrosport:

http://mvillard.wordpress.com/2007/02/16/acrosport/

http://www.slideshare.net/Pulid/acrosport-1197121

Espero que hayáis disfrutado. ¡Un saludo a tod@s!

HAGO QUE MI CUERPO TE DIGA LO QUE QUIERO.

     Como su propio nombre indica, la expresión corporal hace referencia a que el cuerpo se expresa para comunicarse y darse a entender sin que la palabra sea el único medio para ello. Las tres prácticas expresivas que realizaremos a través de juegos en el área de Educación Física durante esta Unidad Didáctica serán: 

- La dramatización. 
- El mimo.
- Los bailes o danzas.  

Para ejemplificaros de manera clara estos tres estilos expresivos se muestran los siguientes vídeos:

Y para ampliar conocimientos, aquí tenéis información adicional:

http://es.wikipedia.org/wiki/Expresi%C3%B3n_corporal

http://expcorporal.blogspot.com/

http://www.moveo.cat/sp/moveoteatrosp.html

¡Un expresivo Saludo!

VIENEN Y VAN POR EL AIRE SIN PARAR.

     Llegamos a nuestra cuarta Unidad Didáctica para conocer un poco mejor los lanzamientos y las recepciones. Ambas habilidades resultan muy útiles, principalmente  en la práctica de determinados deportes y juegos. 

     No cabe duda de que para ser un buen lanzador o lanzadora debemos practicar con multitud de materiales, distancias y trayectorias. Los que sí parecen haber practicado bastante son los protagonistas de los vídeos que se muestran a continuación:

AQUÍ podréis ampliar información sobre los lanzamientos. De las recepciones, cabe destacar que consiste en interceptar un objeto que se encuentra en movimiento. El acto de recibir requiere un buen grado perceptivo.

Practicaremos variedad de lanzamientos y recepciones en clase. 

¡Hasta pronto!

SALTA Y GIRA MÁS, Y BUEN ACRÓBATA SERÁS.

     La Unidad Didáctica 3 nos dará a conocer los saltos y giros, así como los principales tipos que existen de cada uno y sus posibles combinaciones. Para ello podemos observar multitud de espectáculos circenses en los que se realizan giros y saltos increíbles. Algunos vídeos en los que dichas habilidades toman protagonismo pueden ser:

     Para ampliar información sobre los saltos PINCHA AQUÍ y para conocer un poco más a fondo los giros PINCHA AQUÍ.

¡Nos vemos en clase!

CON EQUILIBRIO Y COORDINADO, EL CIRCO ESTÁ ELABORADO.

     Hola chicos y chicas.

     En nuestra segunda Unidad Didáctica toman protagonismo el equilibrio y la coordinación. Sabemos que ambos son indispensables para la realización de todo movimiento corporal. Además, debemos tener en cuenta que un adecuado desarrollo de estas habilidades nos permitirán controlar nuestro cuerpo en todo momento. Pero, ¿hasta dónde llegan los límites de este control corporal? Equilibristas y acróbatas nos demostrarán sus sorprendentes hazañas.

Existen muchos tipos de espectáculos de equilibrismo, como: 

-Equilibrismo en bicicleta o monociclo.

-Equilibristas sobre el rulo.

-Equilibrios sobre alambre o sobre cable alto (también llamados funambulistas). 

-Equilibristas sobre percha, en el trapecio, sobre escalera libre, etc. 

Os muestro a continuación, unos videos ilustrativos:

     Además, se pueden realizar equilibrios y habilidades con diferentes objetos: bastones, platos, jarrones, espadas, copas de cristal…, o con el propio cuerpo como el acto de fuerza y equilibrio llamado “mano a mano”, en el que dos o tres acróbatas realizan equilibrios y acrobacias combinando sus cuerpos en difíciles posiciones de fuerza, o apoyándose en los brazos, las piernas  o la cabeza del compañero.

Os muestro también algunos vídeos:

     Además, si tenéis curiosidad y deseáis ampliar información, os muestro a continuación unos enlaces de páginas interesantes:

- http://www.castillaespectaculos.com/

- http://www.malabaracirco.com/

- http://www.cirquedusoleil.com/

   

     Espero que hayáis disfrutado con los espectáculos. Ahora os toca practicar a vosotros, pero no debéis olvidar que los ejercicios que se muestran en los vídeos, por su riesgo y dificultad, solo los practicarán profesionales. Nosotros realizaremos en clase  actividades más simples, aunque no por ello menos divertidas.

¡Un saludo a tod@s!

MALABARISTAS, STRONGMAN , CONTORSIONISTAS Y EL HOMBRE BALA

Hola chicos y chicas. 

   

     Como ya sabréis nuestra primera Unidad Didáctica trata las Capacidades Físicas Básicas. Pero, ¿qué son exactamente?, ¿cuántas hay?, ¿mejorarán mi condición física?. A todos estos y muchos más interrogantes daremos respuesta próximamente. 

     Ya que estamos realizando el Proyecto de Trabajo de "El Circo" podremos establecer relaciones entre las Capacidades Físicas Básicas y los espectáculos circenses, es decir, aprenderemos a identificar la presencia de dichas capacidades en actividades que realizan los artistas del circo. Para ello os propongo una tarea grupal; una Web Quest. IR A WEB QUEST

¡Ánimo campeon@s!

BIENVENID@S

     ¡Hola chicos y chicas de 5º! Os doy la bienvenida a nuestro blog de Educación Física.

     A lo largo del curso utilizaremos este recurso web de forma dinámica y lúdica, para ampliar conocimientos sobre las Unidades Didácticas y Proyectos que trabajaremos en clase.

     Como ya sabréis, realizaremos un Proyecto de Trabajo en cada trimestre cuyos ejes vertebradores serán “el circo”, “grandes viajeros y viajeras de la historia” y “Wall-E”. Además, cada uno de ellos contendrá las siguientes Unidades Didácticas:

     Nos aguardan grandes experiencias y aventuras donde descubriremos el mágico mundo del circo, y viajaremos alrededor del planeta para conocerlo un poco mejor de la mano de personajes que han hecho historia por sus aportaciones a la sociedad. Por último, el famoso robot Wall-e nos enseñará a cuidar nuestra salud y bienestar corporal, así como a valorar y respetar nuestro entorno donde vivimos; La Tierra.

¿Estáis preparados? 

¡COMENZAMOS!